Занятие знакомство со сказкой три медведя

Конспект занятия по сказкотерапии «В гостях у сказки - «Три медведя»»

занятие знакомство со сказкой три медведя

Самара Цель: познакомить с содержанием сказки «Три медведя», дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки, иллюстрации к сказке. ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ .. Занятия по сказке «Три медведя» способствуют развитию мышления, творчества, воображения и речи Взрослый говорит детям: «Сегодня мы знакомимся со сказкой „Три медведя". занятие по сказке три медведя Goldilocks And The Three Bears, Educational Games, Fairy Tales .. Знакомство детей с окружающим миром. Ферма.

ТЕМА: Интегрированная НОД по сказке «Три медведя» - PDF

Аналогичные вопросы задаются про маму-медведицу и Мишутку. При этом важно сделать акцент на том, что Маше было удобно сидеть на самом маленьком стульчике, что ей было удобно есть из маленькой миски маленькой ложкой, потому что она сама маленькая. Стул маленький, Маша на нем качалась, а качаться на стуле нельзя, и он сломался. Она испугалась того, что ее накажут за беспорядок, который она устроила в чужом доме.

занятие знакомство со сказкой три медведя

Если ребенок допускает ошибки, взрослый прерывает чтение, обсуждает с ним содержание эпизода и показывает подходящую картинку. Затем воспитатель просит детей выложить картинки в соответствии с последовательностью сюжета. После того как дети выполнят задание, взрослый еще раз читает сказку, а дошкольники вновь по мере чтения указывают на соответствующие картинки и показывают их взрослому.

Однако, чтобы дети могли удержать в памяти всю последовательность событий, необходимо много раз воспроизвести сюжет произведения. В конце занятия воспитатель предлагает следующую игру.

Затем можно усложнить игру, убрав одну из картинок и предложив детям угадать, какой картинки не хватает. Подбираем предметы по величине На данном занятии отрабатывается умение детей замещать персонажей сказки с помощью предметов-заместителей.

Воспитатель берет карточки с изображением героев сказки и предметов, которые им принадлежат стулья, ложки, миски, кроватипоказывает их детям и просит обратить внимание на то, что карточки отличаются по величине.

занятие знакомство со сказкой три медведя

Особое внимание педагог обращает на тот факт, что карточки с изображением предметов, принадлежащих определенному персонажу, имеют тот же размер, что и карточка с изображением этого персонажа. Для того чтобы дети усвоили эту идею, можно предложить им подобрать каждому герою подходящие предметы.

Если дети испытывают затруднения при выполнении этого задания, то взрослый вновь указывает на соответствие размера персонажа и предметов, которые ему принадлежат.

  • Конспект занятия по сказкотерапии «В гостях у сказки - «Три медведя»»
  • Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя»
  • Занятие по сказке "ТРИ МЕДВЕДЯ"

Взрослый выкладывает перед детьми геометрические фигуры и говорит: Как вы думаете, что может обозначать в сказке красный прямоугольник? Если дети испытывают затруднения, взрослый помогает найти ответ: А что обозначают три коричневых прямоугольника? Обсуждая каждый предмет, важно показывать детям, как он соотносится с медведем, которому принадлежит, то есть, что самая большая миска подходит самому большому медведю самый большой кружок по ширине равен самому большому коричневому прямоугольнику.

занятие знакомство со сказкой три медведя

Следующий этап этого занятия связан с моделированием фрагментов сказки: Например, последний фрагмент, когда Маша убегает из дома медведей, моделируется следующим образом: А при моделировании отрывка, в котором рассказывается о возвращении медведей домой, фигуры должны быть придвинуты друг к другу, а сломанный стульчик обозначен поворотом желтого квадрата в положение ромба. В конце занятия воспитатель предлагает детям поиграть в следующую игру. Воспитатель начинает читать сказку: Здесь взрослый делает паузу и просит ребенка показать, как Маша идет по лесу, как она заходит в незнакомый дом.

занятие знакомство со сказкой три медведя

Воспитатель моделирует фрагмент сказки и просит детей рассказать, что изображено на модели. Что делала девочка в столовой? Какие стулья были в столовой?

Что случилось с маленьким стульчиком и почему? Что увидела девочка в другой горнице?

«Три медведя». Занятия, игры по сказке, сценарии, страница 3

В какую кроватку легла спать девочка? Что увидели медведи в столовой, когда пришли домой? Что сказал каждый медведь? Что увидели медведи в другой комнате? Что хотел сделать Мишутка, когда увидел девочку в своей постельке?

ТК "Три медведя"

Как девочка убежала из домика медведей? Предложите детям рассмотреть изображенные три дорожки. Попросите рассказать, какой величины следы на каждой дорожке большие, средние, маленькие. Предложите угадать, кто оставил на дорожке большие следы. Попросите каждого ребенка провести указательным пальцем по дорожке снизу вверх. Предложите проверить правильность своего ответа, приподняв елку, находящуюся в конце дорожки елка должны быть заранее приклеена верхушкой к игровому полю.

ТЕМА: Интегрированная НОД по сказке «Три медведя»

Аналогично выполните задание с угадыванием и проверкой остальных героев, спрятавшихся за елками следы среднего и маленького размеров. Предложите детям вспомнить и рассказать о том, какую посуду увидела девочка в столовой. Предложите детям помочь Настасье Петровне накрыть на стол в горнице — подобрать предметы посуды чашку к блюдцу по цвету и величине.